Начальная. Но только ли военная?

Сам себе удивляюсь: недавно с большой любовью и благодарностью вспоминал… своего школьного военрука и все-все-все, что связано с уроками начальной военной подготовки, в мои юные годы — обязательными в каждом учебном заведении.

Дело в том, что, желая укрепить и без того практически безупречный имидж, пресс-служба одной крупной организации собрала журналистов аж с четырех соседних регионов на одной из южноуральских баз отдыха. И предложила им в качестве развлечения нехилую смесь из «зарницы» и «Что? Где? Когда?». Среди компонентов: захват и освобождение заложников, разгадывание шифрограмм, бегание по лесу с автоматами (копии настоящих «калашей», только стреляют маленькими шариками) и взятие высоты, на которой засел пулеметчик, вскрытие сейфа, прыжки с 10-метровой вышки (к счастью, со страховкой), поиск предмета в задымленном помещении (в противогазе, естественно) и прочее, прочее, прочее…

Повеселились на славу, хотя пришлось не так уж легко — в команде я оказался единственным представителем сильного пола. Но — пулеметчик был успешно «снят», вершина взята, заложники освобождены, сейф вскрыт, предмет в дыму найден (хоть и подкинули организаторы в заброшенный гараж парочку свежих и весьма едких дымовых шашек), ну и так далее.

Однако процесс из разряда «побегать-полаять» ближе к вечеру сподвиг на куда более серьезные мысли. Ведь на уроках начальной военной подготовки нас учили не только маршировать строем, разбирать-собирать автомат Калашникова и правильно выбирать укрытие при ядерном взрыве (эти плакаты я выучил наизусть еще в восьмом классе), но и куда более полезным в реальной жизни навыкам. Правильно надевать противогазы, умению читать карты и ориентироваться на местности (без всяких там ГЛОНАССов), ставить палатку, разжигать костер из подручных средств и правильно использовать огнетушители в помещении, грамотно действовать в команде, оказывать первую помощь пострадавшим (в рамках того, что могут дети, после я прошел куда более серьезные курсы). 

Словом, не теряться и самостоятельно принимать верные решения в непредвиденных обстоятельствах при опасности. А это — большое дело. Благо военрук с физруком были дядьки что надо — бывшие военные (физрук Герман Семенович Дьяченко — и вовсе почти двухметровый десантник), пользовались мощным авторитетом среди пацанов и умели объяснить все просто и понятно.

Конечно, далеко не все полученные от них знания по предмету НВП пригодились в жизни. Но куда важнее осознание того, что случись что — ты знаешь, что и как делать. И за двадцать лет эти знания никуда не делись. За сегодняшних школьников я уже не так уверен. Они, конечно, сильнее нашего поколения в компьютерах, английском языке, но оставь одного в лесу — многие ли выберутся? (впрочем, не дай бог проверить).

А может быть, я просто старею, брюзжу и завидую молодым? Кто знает…