«Математические этюды» и не только

Двенадцатого апреля, в день пятидесятилетия полета человека в космос, в Челябинске стартовал фестиваль «Дни науки». Фестиваль имеет российский уровень, проводится в стране вот уже шестой раз.

Все началось с церемонии передачи книжной и медиа-продукции детским домам, школам-интернатам, вузам и библиотекам Челябинской области. Всего в наш регион привезено одиннадцать тысяч научных изданий, три с половиной тысячи тонн книг. Благотворительную миссию осуществили представители столичного фонда «Династия». Они же, кстати, в числе основателей этого фестиваля.

Фестиваль имеет несколько площадок в разных городах области. Помимо Челябинска это Миасс, Снежинск и Озерск.

В программе фестиваля лекции, мастер-классы, круглые столы, открытые уроки, ток-шоу, неформальные встречи, показы научно-популярных фильмови даже «Театр занимательной науки». Для участия в фесте приглашены известные ученые, педагоги из разных регионов страны и из-за рубежа. Например, генетик Константин Северинов (Москва), астроном Сергей Язев (Иркутск), физик-ядерщик Игорь Иванов (Бельгия), биолог Федор Кондрашов (Испания) и другие.

Корреспондент «ЮП» взял небольшое интервью у одного из участников — математика, кандидата физико-математических наук, научного сотрудника математического института РАН, секретаря комиссии по школьному математическому образованию отделения математических наук Российской академии наук Николая Андреева. Помимо прочего Николай еще популяризатор науки, основатель проекта «Математические этюды», лауреат премии президента России в области науки и инноваций.

— Премии, если не ошибаюсь, вы были удостоены за серию короткометражных образовательных фильмов «Математические этюды»?

— Считаю, премией отмечена именно популяризация науки. Это произошло впервые. Раньше так не поощряли. «Математические этюды» — это фильмы, созданные с помощью компьютерной графики, рассказывающие о решенных и нерешенных математических задачах. Стараемся делать это так, чтобы даже не математикам было интересно смотреть, чтобы хотелось поискать затем информацию в Интернете. В проекте «Математические этюды» уже более пятидесяти фильмов. Например, последний фильм называется «Невидимка». Он популярно рассказывает про аэродинамическую задачу Ньютона.

— Математические мультфильмы — не единственный ваш проект…

— Есть еще проект «Механизмы Пафнутия Львовича Чебышева» — великого российского математика XIX века. Мы восстанавливаем в компьютерном виде все его механизмы. Скажем, «стопоходящую машину» — первый в мире шагающий механизм Чебышева. Также у нашей команды есть два библиотечных проекта. Они касаются оцифровки книг. К примеру, первого в России физико-математического научно-популярного журнала «Вестник опытной физики и элементарной математики», который выходил с 1886 по 1917 год.

— Есть ли в планах новые проекты, расширение деятельности?

— Есть два больших плана. Один — создать в России интерактивный музей математики (и, возможно, других естественных наук). То, что во всем мире принято называть музеем науки. А второй — устроить этой осенью образовательный автопробег Москва — Владивосток. Будем останавливаться в больших и малых городах и даже деревнях, читать лекции, раздавать наши материалы, увлекать детей математикой.

— Вы говорите про мотивированных детей, которые действительно хотят пойти в науку, с ними проблем нет. Сейчас гораздо больше детей немотивированных. С ними сложнее. Вот их-то как увлечь?

— Чаще всего как происходит? Если у вас в школе хороший учитель по какому-то предмету, то вы любите этот предмет. Не бывает детей, не способных к математике. Способности у детей разные, но ремеслу можно научить любого, причем без «пыток» и инквизиции, без каких-то особых затрат. Так что, будет ребенок любить предмет или нет, зависит от учителя. С этого надо начинать. Моя учительница по скрипке не смогла научить меня играть на этом инструменте, потому что это просто невозможно, но любовь к музыке она мне привила. На всю жизнь!

Как заинтересовать детей? Мы вот пошли по пути создания мультфильмов с использованием компьютерной 3D графики. Это их привлекает. Проекту уже десять лет почти, и он довольно известен в России.

Когда мы начинаем агитировать детей за науку, приходится приводить разные аргументы в том числе прагматические. И вот соображение, что математика поможет, где бы ты потом ни работал, — это сильный аргумент для современных детей.

— Вы верите, что наука в России способна развиваться?

— Хочется надеяться, верить! Премия, которая была вручена мне и моей команде президентом Медведевым, — некий шаг к тому, чтобы наука развивалась! Сейчас естественно-математические науки в загоне… А когда-то была мода на них. Вот и важно вновь создать на них моду! В этом, считаю, задача государственного уровня.

— Что можете сказать о Челябинске?

— Знаю хорошо физико-математический лицей № 31. Эта школа вообще в Москве прекрасно известна среди математиков. В лицее достойный уровень подготовки учеников по физике и математике, хороший уровень преподавания и развития этих наук. Думаю, лицей, как и прежде, будет поставлять на значимые олимпиады своих талантливых учеников. Переборщить здесь невозможно. Чем больше даровитых математиков, тем лучше! Хотя практика показывает, много их не бывает.

ИРИНА БОГДАНОВА