Призвание — давать другим образование

Педагоги поборются за звание лучших

«Учитель года», «Самый классный классный», «Педагогический дебют», «Сердце отдаю детям», «Воспитать человека» — впервые все пять конкурсов профессионального мастерства стартовали в один день.

Клятва непредвзятости

— Клянемся, что для нас не будет сильных и слабых, достойных и недостойных, победителей и проигравших, а будут лишь лучшие из лучших. Клянемся, что все наши оценки и суждения будут направлены на совершенствование профессиональных умений. Клянемся быть честными и непредвзятыми, беспристрастными и справедливыми, — пообещали на торжественном открытии педагоги — победители профессиональных конкурсов прошлого года, входящие в этом году в состав жюри. К ним присоединился и министр образования и науки Челябинской области Александр Кузнецов.

Слова клятвы члены жюри получили из рук школьницы села Еманжелинка Еткульского района Олеси Загорской. Она недавно выиграла областной конкурс среди старшеклассников «Ученик года-2012». Победа, по ее словам, целиком и полностью заслуга преподавателей.

— И это не только мое мнение. Об их профессионализме говорят факты: ежегодно наша школа занимает в районе первые и вторые места по результатам олимпиад, а ученики показывают высокую успеваемость, — поясняет старшеклассница.

Олеся в будущем тоже надеется связать свою жизнь со школой. Девушка мечтает стать педагогом дополнительного образования в области хореографии.

— Считаю, что становление ученика как личности во многом зависит от учителя. Он в какой-то степени предопределяет судьбу своих учеников и выбор будущей специальности, — уверена Олеся.

Как будто в подтверждение слов девушки, преподаватель начальных классов средней школы № 2 города Юрюзани Ольга Ковалева рассказывает нам, что профессию выбрала благодаря своему классному руководителю.

— Это была замечательная женщина. Она вкладывала душу в каждого ребенка. У нее горели глаза при работе с детьми. И мне захотелось перенести это состояние на себя. Я чувствовала, что в душе у меня есть к этому способность, — вспоминает преподаватель. — Многое зависит от учителя: и рождение у школьников любви к знаниям, и привлечение в школу молодых кадров.

В этом году Ольга Ковалева выиграла муниципальный конкурс «Учитель года» и теперь является претендентом на победу в областном этапе. Участвовать в конкурсе учительница решила не ради выигрыша, ей захотелось поделиться с коллегами своими методиками и почерпнуть новые знания для себя.

За звание лучших

Всего в этом году за звание лучших в областных этапах конкурсов поборются около 200 педагогов. Кстати, количество участников профессиональных конкурсов растет ежегодно. С прошлого года в региональном министерстве образования отказались от идеи дарить лучшему учителю автомобиль. По словам Александра Кузнецова, «однажды случился казус, когда одна из победительниц получила в качестве награды автомобиль на городском этапе, затем на областном, а водительских прав у нее не было». Так что лучших педагогов ждут денежные призы, но весьма внушительные.

Имя победителя конкурса «Педагогический дебют» станет известно уже сегодня. В этом году он проходил в школе № 14, где работает победитель прошлого года, учитель информатики Андрей Арабаджи.

23 марта в Кыштыме подведут итоги конкурса «Самый классный классный».

Лучшего педагога дополнительного образования выберут на областном этапе конкурса «Сердце отдаю детям» в Южноуральске 18-20 апреля. А 27 апреля конкурс «Воспитать человека» примет Челябинск.

В это же время, с 24 по 27 апреля, в Магнитогорске пройдет областной финал конкурса «Учитель года». Школа № 5, где работает победительница прошлого года, учитель начальных классов Эмма Витушкина, вновь примет участников основного профессионального состязания.

Юлия Махлеева,
фото Анатолия Колющенко

Прямая речь

Уметь пережить и успех, и поражение

Игорь Григорьев, педагог дополнительного образования г. Снежинска, обладатель высшей награды федерального конкурса «Хрустальный ключ» 2011 года:

— Я считаю, что те навыки и умения, которые ребенок получает на занятиях, должны непосредственно пригодиться ему в реальной в жизни. Так, во Дворце творчества детей и молодежи им. В.Н. Комарова Снежинского городского округа я преподаю авиамоделирование. На уроках дети самостоятельно разрабатывают из дерева, пенопласта или бумаги действующие летающие модели самолетов, вертолетов, парашютов, воздушных змеев. Авиаконструирование — это как вид спорта. Благодаря ему в ребенке развивается упорство, движение к победе, умение пережить не только успех, но и поражение. Приобретенные на занятиях навыки дети пытаются применить и в жизни. А рейтинговая система отслеживания результатов, применяемая на уроках, развивает в ребятах конкурентоспособность — качество, которым просто необходимо обладать в современном мире.


На одной волне с детьми

Анна Бухтаренко, преподаватель русского и литературы в школе № 19 города Миасса, претендент на победу в конкурсе «Педагогический дебют-2012»:

— Представляя свой первый урок, в голове я прокручивала картинку из доброго советского фильма: дети внимательно слушают, впитывают в себя знания, наперебой тянут руки, чтобы первыми ответить на вопрос... Конечно, на деле оказалось все менее идеально, и чтобы кадр из фильма превратить в реальность, необходимо потратить немало времени и нервов.
С одной стороны, молодой педагог — это минус, потому что старшеклассники видят в тебе практически ровесника и не воспринимают всерьез. С другой стороны — плюс, потому что с ребятами мы на одной волне, это очень помогает вести урок и сделать его по-настоящему интересным. Например, когда мы говорим о литературных произведениях, я пытаюсь провести параллель с современными фильмами, а на уроках русского языка можно поговорить об особенностях сленга той или иной социальной группы, в том числе об отличительных чертах компьютерного жаргона, и привести современные примеры.


Открыть внутренний потенциал

Александр Машуков, победитель областного конкурса «Учитель года — 2004» в прошлом преподаватель русского языка и литературы школы № 1 города Миньяра Ашинского района (сейчас помощник ректора Челябинского института переподготовки и повышения квалификации работников образования):

— В работе придерживался следующей позиции: я могу учить только успешных детей. То есть в любой методике, в любой технологии я нахожу такие подходы, с помощью которых ученик смог бы ощутить себя успешным человеком. Для этого сначала необходимо выяснить, что у ребенка хорошо получается, сыграть на этом и потом предложить ему новые способы деятельности, где ему тоже захочется быть победителем. Таким образом, внутренний потенциал, который заложен в каждом ребенке, раскрывается с неимоверной силой. А если ученик успешен, то он будет радоваться не только сам, но и стараться дальше радовать учителей и родителей.


Оставаться самим собой

Андрей Арабаджи, учитель информатики челябинской школы № 14, победитель областного конкурса «Педагогический дебют — 2011»:

— Пытаюсь вспомнить первые уроки, это настолько сложно, кажется, прошла целая вечность, хотя я всего третий год работаю в школе. Сначала я немало времени уделял личному знакомству со своими учениками. Интересовался их идеями, потребностями, желаниями, что им нравится, а что — нет. Знание пусть даже нескольких индивидуальных особенностей школьника пригодится молодому преподавателю в будущем, поможет установить связь и построить с ним доверительные отношения. Главное, быть честным, открытым, оставаться самим собой. Дети ведь чувствуют, когда учитель искренен и заинтересован в ребенке, а когда просто делает свою работу, без шага вправо и влево. Конечно, нельзя идти на поводу у детей, но и не стоит оказывать давление на учащихся. Необходимо лишь найти определенный баланс. И думаю, у меня это получилось.


Раскрепостить учеников

Ольга Ковалева, преподаватель начальных классов средней школы № 2 города Юрюзани, претендент на победу областного конкурса «Учитель года — 2012»:

— На уроках мне нравится развивать в детях критическое мышление. Ведь к моменту перехода в среднее звено школы учащиеся должны научиться самостоятельно рассуждать, делать выводы, сопоставлять, сравнивать, анализировать, находить частное и общее, устанавливать простые закономерности. Уроки, выстроенные по технологии критического мышления, побуждают ребят самих задавать вопросы и активизируют к поиску ответа. При помощи специальных заданий дети пытаются ставить цели и задачи урока, выявляют новый материал, подводят итоги того, что сегодня узнали. То есть большую часть времени говорят и анализируют сами школьники, я только их к этому подвожу. Вследствие чего учебная программа лучше усваивается и запоминается. Помимо этого я очень часто использую групповые и парные формы работы. Детям интересно постигать знания вместе, также это способствует развитию коммуникативных качеств. То есть вся работа учителя начальных классов должна быть направлена на то, чтобы дети раскрепостились, не боялись отвечать и рассуждать на уроках, влились в учебный процесс.


Распиарить профессию

Ирина Морозова, преподаватель ИЗО и МХК школы № 1 г. Верхнеуральска, претендент на победу областного конкурса «Учитель года — 2012»:

— В нашей жизни невозможно стоять на одном месте, нужно постоянно двигаться вперед, развиваться, узнавать что-то новое и дарить свои познания другим, в моем случае — ученикам. В нашей школе возраст учителей уже предпенсионный и пенсионный. Тем не менее, многие из них прошли курсы информационно-коммуникационных технологий. Мы делаем уроки современными и интересными с помощью презентаций, видеороликов, наглядных материалов. К сожалению, в нашем районе молодежь не идет работать в школу. Хотелось бы каким-то образом завлечь молодые кадры, хотя бы рекламой своей работы. И такие конкурсы профмастерства педагогов как раз благоприятствуют этому. Считаю, что только собственным примером учителя смогут распиарить свою профессию.


Послеурочные проекты

Юлия Толмачева, учитель географии школы № 43 города Челябинска, претендент на победу в областном конкурсе «Самый классный классный-2012»:

— Во внеурочное время мы с классом занимаемся разработкой проектов. Пожалуй, самый яркий из них — план реконструкции остановки «Мебельный поселок». Это одна из первых остановок, которая попадается на глаза гостям из других регионов при въезде в южные ворота Челябинска, но находится она в полуразрушенном виде, вокруг валяются кучи мусора. Конечно, это негативно сказывается на имидже города. Поэтому мы с ребятами решили благоустроить остановку: сделали обрезку деревьев, вывезли кучи мусора, а также написали письма депутатам, в администрацию, которые нашли отклик. Сейчас план по утверждению этого проекта находится в управлении архитектуры. Всего в течение года нам предстоит реализовать 13 проектов. Я считаю, что в работе клас­сного руководителя есть много плюсов, ведь общение с детьми во внеурочное время — это пополнение своего багажа и копилки, а разрабатывая проекты с учениками, мы знакомим их с разными специальностями, видами деятельности, что поможет им определиться в выборе будущей профессии, поможет разобраться, какая область им действительно интересна.


Лучшая награда

Олеся Загорская, победительница областного конкурса среди страшеклассников «Ученик года — 2012», село Еманжелинка Еткульского района:

— Каждый учитель — это кладезь мудрости: от них мы перенимаем знания, понятия о доброте и справедливости. Думаю, лучшая награда для учителя — это успешные ученики. Наши достижения — это заслуга преподавателей, результат их ежедневного труда.