Челябинские эксперты оценили подготовку школ к новому учебному году
27 августа 2026
Фото: Дмитрий Куткин («Вечерний Челябинск»)
Готовность системы образования к новому учебному году, реализация масштабных инфраструктурных проектов и новые возможности для детей и молодых специалистов — в центре внимания властей региона.
-
Школы Челябинска готовятся к началу учебного года
-
На Южном Урале за парты сядут более 31 тысячи первоклассников
В Челябинской области продолжается масштабная модернизация региональной системы образования: в образовательных учреждениях проводятся капремонты, строятся новые школы, поступает новое оборудование.
Ранее губернатор Алексей Текслер отмечал необходимость создания непрерывной и комфортной среды, работающей на будущее ребенка.
«Он начинает свой путь в современном детском саду, затем учится в оснащенной школе с ранней профориентацией, а после получает востребованную специальность, гарантирующую рабочее место в родном регионе. Еще многое предстоит сделать, но именно к такой образовательной среде мы стремимся», — сказал глава региона.
Участники проекта «Экспертный клуб» Челябинской области оценили достижения системы образования в регионе и отметили важность поддержки педагогических кадров.
По словам председателя регионального отделения «Движения первых», депутата Законодательного Собрания Челябинской области Светланы Буравовой, Южный Урал демонстрирует заметный рост качества подготовки по техническим и естественно-научным дисциплинам, активно развивает сетевое взаимодействие школ с вузами и предприятиями, внедряет цифровые инструменты и профориентационные программы. Также заметны успехи в олимпиадной подготовке и участии в федеральных проектах «Точка роста», «Кванториум».
При этом, по мнению эксперта, критически важны квалификация и мотивация педагогов, от чего зависит устойчивость образовательных результатов.
«Необходимы адресные меры: наставничество, снижение бюрократической нагрузки, конкурентные зарплаты, программы переподготовки под новые стандарты», — отмечает Светлана Буравова.
Член Общественной палаты РФ, доктор политических наук Наталья Балынская подтверждает готовность школ региона к новому учебному году и высоко оценивает развитие системы образования.
«Но есть и очевидные минусы, в которых не региональная власть виновата, — добавляет она. — Так, выпускники школ приходят в вузы с технологической точки зрения подкованные, они привыкли к компьютерам и проекторам (или мониторам) в классах и т.д. Но вот вузы в регионах имеют различную правовую принадлежность: какие-то федеральные, какие-то региональные, какие-то вообще подчинены отдельным ведомствам. И вот тут значительный контраст: где-то выпускник школы попадает в знакомую технологичную среду и продолжает использовать гаджеты, наращивает знания в этой сфере, а где-то — ни компьютеров, ни интернета, ни личных кабинетов студентов, ни электронного расписания… Как мне кажется, нужно всем нам работать и в этом направлении. Только тогда наша молодежь будет в действительности технологически продвигаться и развиваться».
Южный Урал исторически удерживает лидерство в развитии системы образования, отмечает председатель попечительского совета Фонда патриотического воспитания и военно-шефской деятельности, член Общественной палаты Челябинской области Игорь Михайлов.
«К примеру, первые пять казачьих школ на огромной территории Оренбургского казачьего войска были учреждены еще в первой четверти XIX века, а уровень грамотности достиг к началу прошлого века почти 65%, — говорит он. — Сегодня в Челябинской области ведется системная работа по развитию всего комплекса разноуровневого образования и воспитания, включающая обеспечение современным оборудованием специализированных классов в школах и высокий уровень профподготовки и взаимодействия с динамично развивающимися предприятиями».
По словам главврача детской поликлиники № 8 им. А. Невского Антона Рыжего, в этом году в школы региона поступает новое оборудование для кабинетов физики, музыки и ИЗО на сумму более 63 млн рублей. Продолжаются капремонты, строятся новые здания, открываются губернаторские инженерные классы. Впереди еще и масштабная цифровая трансформация — переход почти 900 организаций на единую платформу «Моя школа». По мнению медика, это вызов и для чиновников, и для учителей, и для родителей.
«Но давайте будем откровенны: никакие интерактивные доски, новые школы и цифровые облака не будут работать без главного элемента системы — без учителя, — продолжает он. — Именно поэтому предложение президента России о закреплении особого статуса педагога — это, на мой взгляд, важнейшая инициатива современности. Учитель — это не просто «услуга в сфере образования», это наставник, архитектор будущего наших детей. Особый статус означает не только высокое звание, но и реальную защиту, уважение в обществе и достойную поддержку».
На Южном Урале это предложение наполняется реальными делами, отмечает эксперт. Это и программа «Земский учитель», которая успешно работает в регионе шестой год, и финансовая поддержка молодых педагогов, предусматривающая мощные стимулирующие выплаты, и активное развитие «Профессионалитета».
«Мы обязаны сделать так, чтобы в челябинские школы шли самые талантливые, энергичные и неравнодушные люди. Чтобы профессия учителя была по-настоящему престижной и элитной», — резюмирует Антон Рыжий.
Ранее губернатор Алексей Текслер отмечал необходимость создания непрерывной и комфортной среды, работающей на будущее ребенка.
«Он начинает свой путь в современном детском саду, затем учится в оснащенной школе с ранней профориентацией, а после получает востребованную специальность, гарантирующую рабочее место в родном регионе. Еще многое предстоит сделать, но именно к такой образовательной среде мы стремимся», — сказал глава региона.
Участники проекта «Экспертный клуб» Челябинской области оценили достижения системы образования в регионе и отметили важность поддержки педагогических кадров.
По словам председателя регионального отделения «Движения первых», депутата Законодательного Собрания Челябинской области Светланы Буравовой, Южный Урал демонстрирует заметный рост качества подготовки по техническим и естественно-научным дисциплинам, активно развивает сетевое взаимодействие школ с вузами и предприятиями, внедряет цифровые инструменты и профориентационные программы. Также заметны успехи в олимпиадной подготовке и участии в федеральных проектах «Точка роста», «Кванториум». При этом, по мнению эксперта, критически важны квалификация и мотивация педагогов, от чего зависит устойчивость образовательных результатов.
«Необходимы адресные меры: наставничество, снижение бюрократической нагрузки, конкурентные зарплаты, программы переподготовки под новые стандарты», — отмечает Светлана Буравова.
Член Общественной палаты РФ, доктор политических наук Наталья Балынская подтверждает готовность школ региона к новому учебному году и высоко оценивает развитие системы образования. «Но есть и очевидные минусы, в которых не региональная власть виновата, — добавляет она. — Так, выпускники школ приходят в вузы с технологической точки зрения подкованные, они привыкли к компьютерам и проекторам (или мониторам) в классах и т.д. Но вот вузы в регионах имеют различную правовую принадлежность: какие-то федеральные, какие-то региональные, какие-то вообще подчинены отдельным ведомствам. И вот тут значительный контраст: где-то выпускник школы попадает в знакомую технологичную среду и продолжает использовать гаджеты, наращивает знания в этой сфере, а где-то — ни компьютеров, ни интернета, ни личных кабинетов студентов, ни электронного расписания… Как мне кажется, нужно всем нам работать и в этом направлении. Только тогда наша молодежь будет в действительности технологически продвигаться и развиваться».
Южный Урал исторически удерживает лидерство в развитии системы образования, отмечает председатель попечительского совета Фонда патриотического воспитания и военно-шефской деятельности, член Общественной палаты Челябинской области Игорь Михайлов. «К примеру, первые пять казачьих школ на огромной территории Оренбургского казачьего войска были учреждены еще в первой четверти XIX века, а уровень грамотности достиг к началу прошлого века почти 65%, — говорит он. — Сегодня в Челябинской области ведется системная работа по развитию всего комплекса разноуровневого образования и воспитания, включающая обеспечение современным оборудованием специализированных классов в школах и высокий уровень профподготовки и взаимодействия с динамично развивающимися предприятиями».
По словам главврача детской поликлиники № 8 им. А. Невского Антона Рыжего, в этом году в школы региона поступает новое оборудование для кабинетов физики, музыки и ИЗО на сумму более 63 млн рублей. Продолжаются капремонты, строятся новые здания, открываются губернаторские инженерные классы. Впереди еще и масштабная цифровая трансформация — переход почти 900 организаций на единую платформу «Моя школа». По мнению медика, это вызов и для чиновников, и для учителей, и для родителей. «Но давайте будем откровенны: никакие интерактивные доски, новые школы и цифровые облака не будут работать без главного элемента системы — без учителя, — продолжает он. — Именно поэтому предложение президента России о закреплении особого статуса педагога — это, на мой взгляд, важнейшая инициатива современности. Учитель — это не просто «услуга в сфере образования», это наставник, архитектор будущего наших детей. Особый статус означает не только высокое звание, но и реальную защиту, уважение в обществе и достойную поддержку».
На Южном Урале это предложение наполняется реальными делами, отмечает эксперт. Это и программа «Земский учитель», которая успешно работает в регионе шестой год, и финансовая поддержка молодых педагогов, предусматривающая мощные стимулирующие выплаты, и активное развитие «Профессионалитета».
«Мы обязаны сделать так, чтобы в челябинские школы шли самые талантливые, энергичные и неравнодушные люди. Чтобы профессия учителя была по-настоящему престижной и элитной», — резюмирует Антон Рыжий.
Поделиться
