С 1 сентября в школах будут оценивать поведение учеников
31 августа 2026
Фото: Дмитрий Куткин («Вечерний Челябинск»)
Пилотный проект запускается в десяти учебных заведениях Челябинской области.
С нового учебного года в школах Южного Урала вновь будут оценивать поведение учеников. В регионе определен перечень из десяти образовательных организаций, готовых к участию в пилотном проекте. В него вошли школы не только крупных городов, Челябинска и Магнитогорска, но и Аргаяшского, Еманжелинского, Еткульского, Кыштымского, Нязепетровского, Саткинского, Троицкого округов. Система будет работать в режиме апробации, первоклашек оценивать не будут. Оценки за поведение появятся в дневниках школьников со второго по восьмой класс.
«Челябинская область участвует в этом процессе вместе со всеми субъектами России. В пилотном проекте участвуют десять школ из девяти муниципалитетов. Основная цель — опробовать модель, предложенную Минпросвещения РФ. Главная задача — помочь ребенку, своевременно выявить или получить сигнал о каких-либо проблемах, чтобы службы профилактики могли вовремя подключиться к работе и оказать ему необходимую поддержку. Внедрение проекта основано на опыте трех регионов, которые уже апробировали эту систему», — отметила Елена Бухмастова, начальник управления общего образования министерства образования и науки Челябинской области.
Оценивать поведение школьников предлагают по нескольким критериям: дисциплинированность, соблюдение норм взаимодействия с обучающимися и взрослыми, правомерное поведение.
«Система направлена не на наказание, а на помощь детям и снижение числа школьников, состоящих на различных видах учета. Классный руководитель будет основным ответственным лицом, но также привлекаются школьные психологи и учителя-предметники. Этот процесс будет проходить при поддержке Челябинского института развития образования, который обеспечит научно-методическое сопровождение», — добавила Елена Бухмастова.
Внедряемая модель оценки поведения не повлияет на академическую успеваемость, промежуточную аттестацию или допуск к экзаменам. Оценка поведения школьников предполагает три уровня или отметки: «образцовое», «допустимое» и «недопустимое».
«В советском прошлом действительно была именно оценка за поведение. Сейчас же оценка поведения выступает инструментом формирования у обучающихся мотивации к участию в общественно полезной деятельности. Вот такую непростую роль должна сыграть отметка поведения. Это получается комплексная оценка. Обычно поведение мы представляем просто: как ребенок себя ведет во время урока, во время перемены. Но сейчас оценивать будут не столько поведение, сколько участие в школьных мероприятиях, умение взаимодействовать с ровесниками, взрослыми. Будут оцениваться личные качества школьников: ответственность, забота, общественно полезный труд. Конечно, и учебная активность, — говорит заместитель директора академического лицея № 95 Челябинска» Светлана Талапова.
Лицей № 95 в число пилотных площадок по внедрению оценок поведения не входит, но включится в эту работу.
«Нам это нужно, для того чтобы максимально сделать объективной оценку поведения. Это в любом случае оценка, как и любая другая, и она играет серьезную роль. К этому нужно отнестись очень серьезно. Начиная со второго класса мы будем пробовать выставлять оценки поведения. Именно пробовать уже сейчас, а не ждать, пока систему отработают «пилотные» регионы», — отметила Светлана Талапова.
Оценка поведения — это вопрос, который вызывает много споров, обсуждений среди педагогов и родителей.
«Мне кажется, что с введением такого в школах проще будет следить за поведением моей дочери, понимать, что с ней происходит, может быть, обратить внимание на те проблемы, которые есть, а я их не замечала», — говорит мама школьницы из Челябинска Елена Емельянова.
«Я считаю, что нельзя всех детей под одну гребенку. Мнение будет субъективным. На кого-то навесят ярлыки из-за того, что он выкрикивает на уроке или в телефоне зависает, а на кого-то из-за того, что он просто сам по себе стеснительный и не проявляет активности в школьных мероприятиях», — уверен отец челябинского школьника Сергей Черепенов.
Светлана Талапова согласна, что выставить оценку за поведение непросто, это большая работа, трудоемкая, требующая времени.
«Есть предметная оценка, там все понятно, есть механизмы, есть контрольно-измерительные материалы, а тут будет нелегко. Идея, конечно, хорошая. В первую очередь цель — вырастить гражданина России, который будет социально активным, готовым стать опорой. Это возможность повлиять на формирование подрастающего поколения. Конечно, всю серьезность и важность данного проекта педагоги понимают. Будем готовиться, другого у нас варианта нет, — подчеркнула Светлана Талапова.
После завершения периода апробации модель проекта оценок поведения будет распространена на всю область.
«Челябинская область участвует в этом процессе вместе со всеми субъектами России. В пилотном проекте участвуют десять школ из девяти муниципалитетов. Основная цель — опробовать модель, предложенную Минпросвещения РФ. Главная задача — помочь ребенку, своевременно выявить или получить сигнал о каких-либо проблемах, чтобы службы профилактики могли вовремя подключиться к работе и оказать ему необходимую поддержку. Внедрение проекта основано на опыте трех регионов, которые уже апробировали эту систему», — отметила Елена Бухмастова, начальник управления общего образования министерства образования и науки Челябинской области.
Оценивать поведение школьников предлагают по нескольким критериям: дисциплинированность, соблюдение норм взаимодействия с обучающимися и взрослыми, правомерное поведение.
«Система направлена не на наказание, а на помощь детям и снижение числа школьников, состоящих на различных видах учета. Классный руководитель будет основным ответственным лицом, но также привлекаются школьные психологи и учителя-предметники. Этот процесс будет проходить при поддержке Челябинского института развития образования, который обеспечит научно-методическое сопровождение», — добавила Елена Бухмастова.
Внедряемая модель оценки поведения не повлияет на академическую успеваемость, промежуточную аттестацию или допуск к экзаменам. Оценка поведения школьников предполагает три уровня или отметки: «образцовое», «допустимое» и «недопустимое».
«В советском прошлом действительно была именно оценка за поведение. Сейчас же оценка поведения выступает инструментом формирования у обучающихся мотивации к участию в общественно полезной деятельности. Вот такую непростую роль должна сыграть отметка поведения. Это получается комплексная оценка. Обычно поведение мы представляем просто: как ребенок себя ведет во время урока, во время перемены. Но сейчас оценивать будут не столько поведение, сколько участие в школьных мероприятиях, умение взаимодействовать с ровесниками, взрослыми. Будут оцениваться личные качества школьников: ответственность, забота, общественно полезный труд. Конечно, и учебная активность, — говорит заместитель директора академического лицея № 95 Челябинска» Светлана Талапова.
Лицей № 95 в число пилотных площадок по внедрению оценок поведения не входит, но включится в эту работу.
«Нам это нужно, для того чтобы максимально сделать объективной оценку поведения. Это в любом случае оценка, как и любая другая, и она играет серьезную роль. К этому нужно отнестись очень серьезно. Начиная со второго класса мы будем пробовать выставлять оценки поведения. Именно пробовать уже сейчас, а не ждать, пока систему отработают «пилотные» регионы», — отметила Светлана Талапова.
Оценка поведения — это вопрос, который вызывает много споров, обсуждений среди педагогов и родителей.
«Мне кажется, что с введением такого в школах проще будет следить за поведением моей дочери, понимать, что с ней происходит, может быть, обратить внимание на те проблемы, которые есть, а я их не замечала», — говорит мама школьницы из Челябинска Елена Емельянова.
«Я считаю, что нельзя всех детей под одну гребенку. Мнение будет субъективным. На кого-то навесят ярлыки из-за того, что он выкрикивает на уроке или в телефоне зависает, а на кого-то из-за того, что он просто сам по себе стеснительный и не проявляет активности в школьных мероприятиях», — уверен отец челябинского школьника Сергей Черепенов.
Светлана Талапова согласна, что выставить оценку за поведение непросто, это большая работа, трудоемкая, требующая времени.
«Есть предметная оценка, там все понятно, есть механизмы, есть контрольно-измерительные материалы, а тут будет нелегко. Идея, конечно, хорошая. В первую очередь цель — вырастить гражданина России, который будет социально активным, готовым стать опорой. Это возможность повлиять на формирование подрастающего поколения. Конечно, всю серьезность и важность данного проекта педагоги понимают. Будем готовиться, другого у нас варианта нет, — подчеркнула Светлана Талапова.
После завершения периода апробации модель проекта оценок поведения будет распространена на всю область.
Поделиться
