Почему школьникам предлагают фильмы, снятые до 1992 года

На переменах и после уроков будут транслировать обучающие фильмы и ролики. Известно, что это будут короткие ролики о безопасности, науке, культуре, спорте, исторической памяти. По сути, единое телевидение обеспечит школы готовым видеопотоком: новости, образовательные ролики, материалы Минпросвещения, объявления и важная информация. Проект соответствует целям нацпроекта «Молодежь и дети».

Челябинская область в пилотный проект не попала, но видео уже прочно вошло в учебный процесс в школах региона. Что хотят показывать школьникам и почему кинематографический контент ограничен 1992 годом? Об этом в эксклюзивном интервью «Южноуральской панораме» рассказал заведующий кафедрой педагогики и психологии ГБУ ДПО «Челябинский институт развития образования», доктор педагогических наук, профессор Дмитрий Ильясов.

Школьное телевидение — это единая федеральная система, которая объединяет все школьные экраны в одну сеть и показывает только проверенный, полезный и безопасный контент для учеников, педагогов и родителей. Во многих школах Челябинской области есть собственное телевидение. Учащимся показывают профилактические ролики, в частности, предупреждающие подростков о том, чем опасно общение с незнакомцами в соцсетях. В профилактических целях, например, в образовательном центре «Ньютон» уже крутят ролики антитеррористической направленности.

— В большинстве школ региона развита система мультипликации. Дети сами снимают мини-фильмы на телефоны. К примеру, в 7-й школе Южноуральска дети делают мультфильмы своими силам. В первой аргаяшской школе также есть свое собственное ТВ. Дети сами снимают сюжеты и их озвучивают, а затем показывают на переменах, — говорит Дмитрий Ильясов.

В прошлом году было принято решение, чтобы в школах изучали произведения отечественного кинематографа. Есть рекомендованный список Министерства просвещения РФ для использования в учебном процессе произведений отечественного кинематографа. В списке 100 наименований.

— В 2025 году рабочей группой под руководством заместители председателя Совета при президенте РФ по культуре и искусству Карена Шахназарова был сформирован список лучших отечественных художественных фильмов, рекомендованный для показа в общеобразовательных организациях. Когда я анализировал этот список, был удовлетворен тем, что увидел многие мои любимые фильмы. В перечень вошли только те фильмы, , которые были сняты до 1992 года. Главная задача — это сохранение культурного наследия и духовно-нравственных ценностей, — рассказывает профессор.

«А зори здесь тихие», «Чучело», «Неуловимые мстители», «Офицеры», «Алые паруса», «Белое солнце пустыни», «Кавказская пленница», «Вертикаль» (возрастная категория от 0+до 12+). Перечислять этот список можно бесконечно.

— В списке оказались фильмы из золотой коллекции отечественного киноискусства. Почему именно картины, созданные до 1992 года? Потому что до этого времени были хорошие киноведческие школы. Это фильмы, которые были проверены временем. Они сняты выдающимися режиссерами, чей авторитет, мастерство, художественный и творческий уровень также прошли проверку временем, — добавляет Дмитрий Ильясов.

По его мнению, именно советские фильмы должны заставить школьников самостоятельно оценивать окружающий мир, формировать у них навыки аналитической работы и развитие критического мышления. Их рекомендовано показывать школьникам в рамках изучения учебных предметов, во внеурочной деятельности, при реализации программы воспитания и дополнительных общеразвивающих программ.

— Некоторые фильмы можно использовать в рамках школьных предметов. В списке много исторических фильмов. Можно демонстрировать наше наследие, достижения советских и российских культур. Мы предлагаем ввести такую форму, как психологический кинозал или киноклуб. Добавлю, это в рамках внеурочной деятельности, когда у школьников более свободное расписание и можно просматривать фильмы, — говорит профессор.

Но вот вопрос — зачем сегодняшним школьникам смотреть старые фильмы? Заинтересуют ли они их?

— Можно на примере фильма показывать, как ведут себя герои — такие же сверстники, как современные школьники или, может быть, постарше. Чем фильмы привлекают нас? У них есть яркость, эмоциональность, образность, характерность и сюжетность, — рассказывает наш эксперт.

Он отмечает, что мы выделили 4 концепта, которые можно увидеть в фильме, — знания, эмоции и чувства, ценности и личностные качества.

Вспомните фильм «Курьер». Какие знания в этом фильме вы можете показать ребенку? Да, там отражено начало судьбоносных для нашей страны перемен: размышления о будущем страны, увлечение западной культурой (одежда, фильмы, предметы быта), вхождение в молодежную жизнь таких субкультур, как скейтбординг, брейк-данс, танец робота. Показываются механизмы психологической защиты молодых людей: бунтарство, уход в мечты. Обсуждается вечный конфликт «отцов» и «детей». Показывается место юмора и иронии в жизни человека.  Мне очень нравится фильм «Три с половиной дня из жизни Ивана Семенова, второклассника и второгодника». Он как раз посвящен неуспевающему школьнику и тому, как взять себя в руки и «совершить героический поступок – сделать домашнее задание». И таких примеров много, — говорит Дмитрий Ильясов.

Мой собеседник отметил, что в регионе разработана специальная программа повышения квалификации для педагогов.

— Она о том, как использовать метод кинопедагогики и фильмы в школьной работе. Можно на уроках применять фрагменты фильмов. Это очень важно для повышения вовлеченности детей. Например, когда ведешь урок по истории, литературе, по русскому языку, то можно просто несколько минут потратить на конкретную тему через демонстрацию ее во фрагменте фильма, — подчеркнул доктор педагогических наук.