Не быть тебе вундеркиндом

Сама идея воспитать из ребенка гения для родителей очень заманчива. На практике доказано, что природные способности обычного ребенка позволяют ему получить 4—5 высших образований до исполнения 18-ти лет.

На детях не экономят, это знают все, а некоторые пользуются. Если лет семь назад школ раннего развития детей в Челябинске было немного и иногда приходилось ездить в другой район, то сейчас «школы» с уменьшительными формами слов в названии встречаются часто и густо. Снимается помещение, приглашается детский психолог или педагог, в Интернете ищутся методические материалы, за использование которых не надо платить, и вперед! — реклама, поехали.

Сама идея воспитать из ребенка гения для родителей очень заманчива. «…Возможно, самое замечательное открытие за последние две тысячи лет — система … впервые в истории позволяющая родителям и педагогам на 350 лет опередить традиционные детские сады и школы. На практике доказано, что природные способности обычного ребенка позволяют ему получить 4—5 высших образований до исполнения 18-ти лет. Эта система основана на научных достижениях естественных наук о человеке, полученных великими учеными и педагогами — новаторами за последние двести лет, и на результатах анализа лучших педагогических систем за три тысячи лет.

Уже через полгода ваш ребенок будет показывать уникальные результаты и будет признан одаренным. Но это еще не все: важно то, что новая система воспитания … позволяет сохранить эту одаренность и развивать ее до уровня таланта — то есть до профессионального уровня».

Ничего не напоминает? Из серии «уникальное лекарство» и «новейшее запатентованное средство». Уж кажется, наелись досыта капсулами с сушеными рыльцами кукурузы за 45 тысяч рублей, но… Дети — это ж самое святое и лучшее, что у нас есть. Да? «Освоите опыт обучения и воспитания гениев и выдающихся людей, увидите статистику результатов настоящего раннего развития. Вы сможете приобрести рекомендуемую литературу, познакомитесь с развивающим комплектом для детей и родителей, вы сможете получить оригинальные рекомендации, помощь, консультации, видеоматериалы и пособия».

Конечно, школа для маленьких «Гениалыш» в соседнем полуподвале и реклама чудо-методик в Интернете — разные вещи (кстати, те отрывки рекламного текста с обещанием открыть у любого ребенка талант, которые приводятся выше, были с пунктуационными ошибками — графический редактор не все распознает).

Принципиально я не против того, чтобы с младых ногтей мой ребенок получил максимум интересных и полезных ему знаний, энергию сызмальства надо направлять в мирные цели. Когда росла старшая дочка, я сама зачитывалась Доманом, мы делали динамическую зарядку (это плюс, сейчас она занимается балетом) и насыщали ее разнообразными впечатлениями (а это минус, в теперешней повседневной жизни ей не очень комфортно).

В три года пошли в школу раннего развития, она была хорошая, занятия проходили в группах с тремя детьми, дети и педагог сидели на пуфиках, столов не было, это очень грамотно с психологической стороны и интересно детям. Конечно, никто никого никогда не ругал, работали на похвале и подбадривании, эмоционально и без лишних заморочек (плата за занятия была высокой). Системность занятий компенсировала и несделанные домашние задания (которые были), и баловство на каком-нибудь из уроков.

Несомненный плюс — ребенку понравилось заниматься, делать уроки было любимым занятием (за это ведь здорово похвалят) и сходить в школу было все равно, что побывать в парке аттракционов. Особая радость для родителей — отношение к той, «невсамделешной» школе перенеслось на общеобразовательную. И хорошие школы раннего развития, которыми занимаются профессионалы, это большое благо и, возможно, позитивный заряд по отношению к новым знаниям продержится еще долго.

Но ведь сейчас слишком много и просто «забегаловок», делающих деньги и нередко внушающих нежелание учиться еще в счастливом дошкольном детстве. А родители настаивают, что ходить надо, что все знакомые дети уже читают и пишут картины маслом, а этот недоросль ничего не хочет, а ребенок упирается, потому что на уроке он полез за книжкой, а его отругали. И у мамы нервный срыв, подключается папа с ремнем. Понеслось.

… Эта тема всплыла при стечении двух обстоятельств. Во-первых, узнались подробности о занятиях хореографией подружки дочери. Поскольку родители работают, дополнительные занятия взяли на себя бабушка с дедом. Три раза в неделю в любую погоду и непогоду дед прогревал машину, и все ехали сорок минут на занятия. Как же, ведь девочка хочет танцевать, это так хорошо и важно, детям надо развиваться, и пока есть возможность…

А на хореографии детям давали недетскую нагрузку, и кричали, когда что-то не получается, а на праздники устраивали по три концерта в день, и у первоклассницы начался практически нервный тик. Так благие намерения и осознанные жертвы ради развития ребенка принесли проблемы.

А второй случай — детский психолог и мать маленького ребенка откровенно рассказала, как она работает в одной из недавно открытых школ раннего развития. Задача хозяйки — свести концы с концами, оплатив аренду и выдав зарплату двум педагогам, а не выпустить подготовленных детей.

Школы раннего развития и реклама чудо-методик, обещающих открыть если не гения, то уж наверняка талантище в обычном ребенке за полгода, — это просто бизнес. Вероятно, пресловутый кризис сместил некоторые акценты в плане «делать деньги»: некоторым уже не до похудения затридорога и вообще не до себя.

А экономить на детях — кощунство. И вовсю играется на родительских и всех остальных чувствах: «Ну раз уж ты такой идиот, обеспечь хотя бы своему ребенку нормальное будущее». То есть купи методические рекомендации — там все просто, но гениально, ты разберешься.

К чему все это? Ни в коем случае не хочется хоронить школы раннего развития и новые методики, которые действительно как-то расшевеливают разные участки мозга и задействуют его на чуть большее количество процентов, чем обычно бывает, и плясать при этом на гробу, заколачивая гвозди. Не хочется, чтобы пошла волна проверок, и «под нож» отправились вместе с забегаловками и действительно хорошие и нужные школы, или вдруг по-быстрому ввели новые правила, которые тоже могут оказаться в каком-то пункте «несъедобными».

Наверное, просто родителям нельзя делегировать воспитание и образование своих детей кому-то. За всем следить, все отмечать, слушать ребенка и верить ему — это самые избитые рекомендации психологов из всех известных. И, как правило, самые невыполнимые. Ведь сейчас с развитием детей получается почти так же, как и на всем потребительском рынке: можно купить дешевую китайскую дубленку втридорога, а можно и приличную вещь очень доступно. И это не значит, что надо закрыть точки с дорогой одеждой или ликвидировать все с дешевой.

Как сообщили в пресс-службе министерства образования и науки Челябинской области, школы раннего развития занимаются воспитательной деятельностью, а не образовательной, следовательно они не подлежат лицензированию, как и частные детские сады. После обучения по программам таких школ не могут выдаваться документы государственного образца о получении образования. И на практике получается так, что школы и центры раннего развития работают без лицензии, нет требований к педагогам, и нет никаких гарантий для детей и родителей, потому как государственные стандарты отсутствуют. Из дошкольных образовательных учреждений по госстандартам работают только муниципальные детские сады.