Южноуральских школьников скоро проверят на владение «мягкими» навыками
23 Мая 2019
Фото: Вячеслав Шишкоедов
К ним относится креативность, коммуникабельность, умение работать в команде. Методику оценки этих навыков сейчас разрабатывает Рособрнадзор совместно с РАН.
В федеральных ведомствах уверены, что такой подход к процессу обучения поможет выявить ребят, склонных к исследовательской деятельности и науке. По мнению чиновников, «перед страной стоит задача подготовки нового поколения ученых и инженеров, которым просто необходимы навыки из разряда Soft Skills». Сейчас эксперты принялись за разработку методики оценки этих навыков. Южноуральские учителя, узнав, что в школах грядет еще одна проверка, только тяжело вздыхают и энтузиазма федеральных чиновников не разделяют.
— Новой проверкой от Рособрнадзора, конечно, никого не удивишь. Школа и школьники просто погрязли в них. Смотришь на график, направляемый в сентябре, и там каждый месяц по несколько исследований, в том числе ВПР (всего три буквы, а работ проводится 20, например, в 7-м классе 8 штук!), — комментирует заместитель директора по учебной работе одной из челябинских школ. — Жалко и детей, и учителей: вместо нормального обучения происходит беспрерывная подготовка к проверкам, которые больше проверяют школу, нежели детей, на самом деле. Учителя в постоянных заполнениях бумаг по результатам этих исследований, а дети в постоянном стрессе. Какие сюрпризы готовит новая проверка, нельзя даже предположить. «Мягкие»навыки по определению сложно проверить. Это ведь не только креативное мышление, коммуникабельность и умение работать в команде, но и тайм-менеджмент, самоорганизация, решение проблем, ответственность...
Замдиректора подчеркивает, что в регионе у нас уже есть ставшее традиционным исследование 7-х классов по проектной деятельности, которая длится всю третью четверть и проверяет многие из названных качеств школьников. Однако наблюдения за ходом этого исследования и за обучающимися вообще показали, что такие характеристики, как самоорганизация и ответственность, у нынешнего школьника развиты очень низко.
— Это те качества, которые в школе за шесть уроков в день не развить, это должно и в семье закладываться, верно? Креативное мышление, к сожалению, по моему мнению, тоже страдает. Нестандартные задачи решать среднему ученику все труднее. Считается, что поколение Z обладает высокой мотивацией и креативом, но я вижу этого все меньше. Дети считают, что школьные знания навряд ли им пригодятся при поиске себя в профессии и жизни. Мало от кого я слышала «я хочу стать инженером», все больше дети хотят быть блоггерами, например. Возможно, они отчасти правы, и мы все — учителя, школа, минобрнауки — просто пока не понимаем, как нужно обучать современных детей. Только не думаю, что разобраться в этом нам поможет новая проверка, — подытожила замдиректора.
— Новой проверкой от Рособрнадзора, конечно, никого не удивишь. Школа и школьники просто погрязли в них. Смотришь на график, направляемый в сентябре, и там каждый месяц по несколько исследований, в том числе ВПР (всего три буквы, а работ проводится 20, например, в 7-м классе 8 штук!), — комментирует заместитель директора по учебной работе одной из челябинских школ. — Жалко и детей, и учителей: вместо нормального обучения происходит беспрерывная подготовка к проверкам, которые больше проверяют школу, нежели детей, на самом деле. Учителя в постоянных заполнениях бумаг по результатам этих исследований, а дети в постоянном стрессе. Какие сюрпризы готовит новая проверка, нельзя даже предположить. «Мягкие»навыки по определению сложно проверить. Это ведь не только креативное мышление, коммуникабельность и умение работать в команде, но и тайм-менеджмент, самоорганизация, решение проблем, ответственность...
Замдиректора подчеркивает, что в регионе у нас уже есть ставшее традиционным исследование 7-х классов по проектной деятельности, которая длится всю третью четверть и проверяет многие из названных качеств школьников. Однако наблюдения за ходом этого исследования и за обучающимися вообще показали, что такие характеристики, как самоорганизация и ответственность, у нынешнего школьника развиты очень низко.
— Это те качества, которые в школе за шесть уроков в день не развить, это должно и в семье закладываться, верно? Креативное мышление, к сожалению, по моему мнению, тоже страдает. Нестандартные задачи решать среднему ученику все труднее. Считается, что поколение Z обладает высокой мотивацией и креативом, но я вижу этого все меньше. Дети считают, что школьные знания навряд ли им пригодятся при поиске себя в профессии и жизни. Мало от кого я слышала «я хочу стать инженером», все больше дети хотят быть блоггерами, например. Возможно, они отчасти правы, и мы все — учителя, школа, минобрнауки — просто пока не понимаем, как нужно обучать современных детей. Только не думаю, что разобраться в этом нам поможет новая проверка, — подытожила замдиректора.
